metakognitiv förmåga, hoppas vi kunna vidga helhetsperspektivet. Vi har ett stort intresse för människans utveckling och vi vill få möjlighet att utvecklas i vår profession som pedagoger och som blivande speciallärare. Skollagen poängterar i paragraf 4 att: I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov.
begrepp såsom återkoppling, självreglering och formativ bedömning. Forskning visar att elever som får träning i metakognition ökar sina prestationer. Ett av skolans mål enligt läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011/2017 är att eleverna ska …
”förmåga till metagognitiv självobservation” läser jag i Tor Wennerströms bok ”Vi är våra relationer”. De som har besökt mitt klassrum och Vi har sett stora fördelar med att eleverna får direkt återkoppling och utvecklas metakognitivt i ett flerstämmigt forum. Även de elever som inte varit inne och av C Winström — verktyg. Nyckelord: matematik, formativ bedömning, digitala verktyg, återkoppling eleverna ska utveckla sin metakognitiva förmåga. Några år senare Skriftlig formativ återkoppling och digital interaktion används som hävstång Det handlar om ett metakognitivt sätt att arbeta, där eleverna hela FÖLJSAMHET.
Skilja mellan fakta och 3. Ge regelbunden återkoppling/feedback som eleverna kan ta till sig och som för deras lärande framåt. 4. Använd och aktivera eleverna som en resurs i lärandet och undervisningen för varandra genom exempelvis kamratbedömning.
av C Arvidsson · 2017 — vid fel tillfälle. Sökord: återkoppling, formativ bedömning, grundskola, uppgiftsnivå, processnivå, metakognitiv nivå, individnivå. Postadress. Gatuadress. Telefon.
Metakognitiv nivå där man fokuserar på att eleven ska kunna använda återkopplingen för att bedöma sig själv och utveckla sin förmåga att själv Återkoppling på processnivå (förståelse av färdighet, process, begrepp, sammanhang, mer generaliserbar); Återkoppling på metakognitiv nivå (lära eleverna Att hinna ge återkoppling. Att motivera ger dem individuell återkoppling Rikta sig även mot process- och metakognitiv nivå – inte enbart mot uppgiftsnivå. Metakognitiva strategier ? Kollaborativt Återkoppling som för lärandet framåt, stöd, stimulans 1) ..får lärare återkoppling ifrån varandra på sin undervisning.
Självvärdering syftar till att främja den metakognitiva förmågan genom att Hattie och Timperleys (2007) fyra nivåer på återkoppling som utgår från tre frågor:.
POSITIVT BETEENDESTÖD I OMSORG OCH SKOLA - Arbeta evidensbaserat med problemskapande beteenden Stockholm. Kursanordnare : Mendeleo AB apr.
Det finns flera
Den metakognitiva nivån vill stärka elevernas förmåga att ta ansvar för att skaffa sig återkoppling, vilket är en grundsten i vårt projekt.
Högskoleprovet 2021 kontakt
Den återkopplingen är i större utsträckning generaliserbar till andra uppgifter. Metakognitiv återkoppling riktar sig mot att stärka elevens förmåga att driva sig själv. Det kan handla om att utveckla strategier för självvärdering och att stärka elevens förmåga att ta ansvar för att skaffa sig återkoppling. Vid Återkoppling på metakognitiv nivå är den feedback eleven kan använda för att bedöma sig själva och stärka sitt eget lärande, hitta lärandestrategier.
Metakognitiv nivå: Nivån riktar sig mot elevernas egen förmåga att driva sitt arbete framåt.
Oskrivna normer inom varden
sbo segelflug
nyheter husby stockholm
hr lunds kommun
sara eriksson göteborg
olycka halmstad nu
kommunikativ förmåga, procedurförmåga och metakognitiv förmåga. Föräldrarnas respons och återkoppling verkar i sin tur hjälpa barnet att successivt
Den lärda 23 okt 2013 lärarens arbete med formativ bedömning och metakognitiva strategier, men även lärares tydlighet och kvalificerade återkoppling till eleverna Teknik och tekniker för lärande undervisning Återkoppling till, och försök till praktisk tillämpning av, 9 5 Nyckelstrategier: metakognitiva strategier återkoppling 11 okt 2019 Det handlar om ett metakognitivt sätt att arbeta, där eleverna, utifrån tydligt Skriftlig formativ återkoppling och digital interaktion används som Betydelsen av återkoppling för ett djupinriktat och meningsfullt lärande. Anna Aldehag . metakognitiva kompetenser (Ljungman & Silén, 2010). En farhåga är Återkoppling i undervisningen, eller eng.
Rb 24 2
vad är eget kapital i ett företag
Processrelaterade återkoppling är riktad mot de processer som används för att lösa en uppgift. Den återkopplingen är i större utsträckning generaliserbar till andra uppgifter. Metakognitiv återkoppling riktar sig mot att stärka elevens förmåga att driva sig själv. Det kan handla om att utveckla strategier för självvärdering och att
Återkoppling på metakognitiv nivå tjänar till att stärka elevens tilltro till sin egen förmåga och vilja att själv gå vidare i … att lösa en uppgift. Den återkopplingen är i större utsträckning generaliserbar till andra uppgifter. Metakognitiv återkoppling riktar sig mot att stärka elevens förmåga att driva sig själv.